Kleine Forscher mit vielen Fragen:

- Wer malt den Regenbogen?
- Warum schwimmt ein Schiff?
- Was blubbert in der Sprudelflasche!

Kinder sind neugierig!
Kinder erforschen ihre Umwelt!
Kinder sind scharfe Beobachter!

Sie sind Entdecker, untersuchen, forschen und probieren aus. Sie entwickeln Lösungsmöglichkeiten und Erklärungsansätze. So schaffen sie sich eine wichtige Grundlage zur eigenen Welterkenntnis.

Die Fragen unserer Kinder zu den Alltagsphänomenen werden leider erst viele Jahre später beantwortet. Schade, oft ist das Interesse dann bereits erloschen.

Bewahren wir doch ihre Neugier und Lernbereitschaft und lassen sie schon früh interessante, faszinierende Erfahrungen mit naturwissenschaftlichen Themen machen.

Täglich begegnen unsere Kinder chemischen Stoffen oder Reaktionen, z. B. im Haushalt bei der Zubereitung von Speisen (Backen eines Kuchens) oder in Form von Haushaltsreinigern. Dies spricht doch für eine experimentelle Auseinandersetzung mit diesen Inhalten auch schon im Vor- und Grundschulalter.

Unsere Antworten:

Kinder von 6 bis 11 Jahren haben die Möglichkeit, sich der Welt der Phänomene des Alltags mit allen Sinnen zu nähern und sich deren Verständnis durch Experimente aus Chemie, Biologie und Physik selbst zu erschließen. Die Kinder experimentieren selbst unter professioneller Anleitung.

Unsere Ziele:

· Die Kinder erschließen sich eine wichtige wissenschaftliche Arbeitsmethode.
· Die Kinder bekommen ein Gefühl dafür, dass man die Eigenschaften von Stoffen gezielt
 verändern kann.
· Die Kinder lernen, dass durch chemische Reaktionen neue Stoffe geschaffen werden.
· Die Kinder lernen bewusstes Wahrnehmen, Beobachten, Beschreiben, Untersuchen,
 Auswerten und Dokumentieren von Phänomenen.
- Die Kinder lernen Fragen zu stellen, Probleme zu erkennen, Vermutungen und
 Lösungsmöglichkeiten zu entwickeln.

Unser Angebot:
Themenreihen zu:
· Feuer
· Wasser und Salze
· Licht
· Luft
· Säuren und Basen
· Chemie im Haushalt
· Kristallen
· Farben .. .

Erfahrungen:
Meine bisherigen Erfahrungen mit Vorschulkindern haben gezeigt, dass es möglich und sinnvoll ist, naturwissenschaftliche Experimente Kindern dieser Altersklasse anzubieten.

Jutta Flechtner-Stahl, Diplom Chemikerin